REFLEXIÓN DEL TRABAJO FINAL

 REFLEXIÓN PERSONAL

LAS HERRAMIENTAS DIGITALES COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR EN LA ENSEÑANZA

Para que se produzca una mediación que facilite el aprendizaje autónomo, los y las docentes debemos tomar en cuenta los saberes previos que trae el estudiantado y enfocarnos en el trabajo individual, aunque sin perder de vista el aprendizaje en interacción, para promover así el trabajo colaborativo. Los formadores debemos entonces gestionar los recursos de aprendizaje utilizando herramientas y estrategias, mediante acciones motivacionales que están estrechamente vinculadas con esa mediación.

El modelo motivacional de Pintrich La motivación es un constructo psicológico utilizado para explicar el comportamiento voluntario. La motivación académica implica un deseo de desempeñarse “bien” en las aulas, y ese deseo se ve reflejado en conductas voluntarias que eventualmente llevan a un desempeño contrastable. La asistencia a clases, por ejemplo, es un comportamiento voluntario, que se combina con otros para reflejar el nivel de motivación académica . Para ampliar esta información sugiero tomar este video donde detalla en qué consiste el modelo de la autora.

Pintrich explicaba la motivación académica en la clase en términos de interacciones recíprocas entre tres componentes:

 ● El contexto de la clase.

 ● Los sentimientos y creencias de los estudiantes sobre su propia motivación. 

●Los comportamientos observables en el estudiantado Los dos primeros determinan el tercero: los comportamientos observables. Siguiendo los preceptos de Pintrich, los comportamientos observables que reflejan el nivel de motivación académica son, a su vez, de tres clases diferentes:

● Hacer elecciones entre alternativas.

● Estar activo e involucrado en las tareas. 

●Tener persistencia en ellas. Los estudiantes hacen muchas elecciones: deciden tomar un curso, trabajar en una tarea encargada, atender a una sesión de clases o hacer alguna otra cosa.

 

Considero sumamente importante lo que trata la autora, ya que hoy en día es fundamental motivar a nuestros estudiantes para que sean protagonistas y constructores de sus propios espacios de aprendizaje significativo. Para poder lograr esta motivación, actualmente, contamos con variedades infinitas de recursos y herramientas didácticas digitales, que amplían las propuestas pedagógicas, promoviendo de manera más dinámica y veraz los aprendizajes y el conocimiento. Estas herramientas generan en cada estudiante competencias que posteriormente trasladarán a sus vidas cotidianas y aprenden rodeados de lo que les atrae, "la tecnología".

No debemos olvidarnos de que nuestra meta es despertar el interés y la curiosidad en nuestros estudiantes, la figura del docente resulta esencial como facilitador del proceso. Partiendo de la idea de motivar, nosotros debemos conocer a nuestros educandos, debemos siempre trabajar con los chicos la importancia de todo lo que hacemos, el por qué lo hacemos. 

En esta oportunidad voy a compartir un material que es bastante significativo para trabajar como docente en la actualidad, ya que nos muestra las ventajas que la tecnología nos brinda en la Educación.

Qué ventajas aportan las TIC a la Educación

1. Facilitan la comprensión. El uso de herramientas tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente. Así, los contenidos se asimilan con mayor rapidez. En este sentido, una de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a mejorar la integración de las personas con discapacidad.
2. Fomentan la alfabetización digital y audiovisual. Los alumnos adquieren las competencias digitales y audiovisuales necesarias para su futuro profesional. En este apartado, cabe destacar el uso de la llamada robótica educativa.
3. Aumentan la autonomía del estudiante. Otra de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a las personas a ser más autosuficientes y resolutivas.
4. Enseñan a trabajar y colaborar en equipo. Puede que resulte contraintuitivo, pero una de las grandes ventajas de las TIC en educación es que fomenta la interacción interpersonal. La tecnología genera interacción entre los alumnos y favorece el trabajo en equipo. En este sentido, la gamificación resulta una herramienta educativa magnífica.
5. Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico. Internet y las redes sociales abren al alumnado a un gran número de puntos de vista. De esta manera, las TIC pueden enseñar a debatir y aceptar las opiniones ajenas. Además, ofrecen muchas de posibilidades para intercambiar ideas con personas de otros países, lo que pone al alumno en contacto con culturas diferentes.
6. Flexibilizan la enseñanza. Las TIC en la educación presenta la ventaja de que los alumnos pueden seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Esto es posible gracias al acceso a contenidos adicionales o a materiales de apoyo dependiendo de las necesidades específicas de cada uno.
7. Agilizan la comunicación entre toda la comunidad educativa. Todos los implicados en el proceso educativo, tienen acceso rápido a los mismos recursos. Se puede utilizar herramientas que permiten una interacción directa sin necesidad de desplazamientos.
8. Incrementan la motivación. Desde que se comenzaron a utilizar estas herramientas digitales en las aulas, los alumnos se encuentran más motivados para afrontar las diferentes áreas que estudian.
9. Renuevan los métodos de aprendizaje y sus procesos. Todos los educadores han tenido que reciclarse para utilizar estas herramientas y cambiar la forma en la que enseñan en las aulas. La continua evolución de las TIC representa una ventaja para la educación, ya que, con su desarrollo poco a poco ayudarán a incrementar la calidad de la enseñanza.
10. Aprovechan más el tiempo en clase. Las nuevas tecnologías en la educación, especialmente aquellas que dan acceso a contenidos online, ayudan a optimizar el tiempo de estudio.
    Todas estas ventajas proporcionadas por la era digital, e insertas en la sociedad para quedarse, y renovarse constantemente es lo que día a día me motiva a seguir capacitándome y formándome para contribuir en el aprendizaje de mis estudiantes, para acompañarlos en la etapa de formación y apropiación del conocimiento. Y desde el rol de estudiante que esta capacitación me brinda, en esta última etapa, preparé una presentación con Genial.ly, tomándola como medio para desarrollar ciertas habilidades en mis estudiantes. Esta herramienta de la Web 2.0 es muy dinámica y veraz, lo que facilita el uso en los chicos.  Diseñar en ella la presentación, me sirvió para proponer mi secuencia de actividades de una forma lúdica y breve. Seguramente la seguiré utilizando para mis prácticas cotidianas, ya que en diversas propuestas áulicas y en indistintas actividades puede ser de gran utilidad. Es un instrumento de fácil acceso, que no genera gastos económicos y que pos su sencillez se adapta a diversas plataformas educativas. 

Me siento muy orgullosa de haber realizado esta propuesta y por ello espero seguir siendo parte de la formación que ofrecen los profesionales a cargo. 
A continuación comparto el link de la presentación realizada en Genia.ly:

https://view.genial.ly/62a5499be91b0a00154d1c0f/presentation-trabajo-final-de-caja-de-herramientas-tic-gisel-martinez

BIBLIOGRAFÍA:

Anaya-Durand, A. y Anaya-Huertas, C. (2010) ¿Motivar para aprobar o para aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes. Revista Tecnología, Ciencia, Educación, Vol. 25, Núm. 1, pp. 5-14. Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C Monterrey (Méjico). Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/482/48215094002.pdf.

 Galván Oré, L. (2008). Motivación: Estrategia de aprendizaje o autorrealización. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, Vol 4 (Número 1), pp. 22. Disponible en: https://doi.org/10.19083/ridu.4.11